المغرب ضمن الدول متوسطة الاستخدام للذكاء الاصطناعي

الثلاثاء 07 يوليو 2026 - 15:42

بقلم: Boukhairi Walid

المغرب ضمن الدول متوسطة الاستخدام للذكاء الاصطناعي

حل المغرب في المرتبة الـ66 عالميًا من بين 121 دولة في مؤشر "أنثروبيك الاقتصادي"، الذي يقيس أنماط استخدام منصة "كلود" للذكاء الاصطناعي، بعدما سجل معدل استخدام بلغ 0.90، وهو مستوى يقل بشكل طفيف عن المتوسط المرجعي العالمي المحدد في 1.00 وفقًا لعدد السكان.

ويضع هذا الترتيب المملكة ضمن الدول التي تشهد مستوى متوسطًا من استخدام تقنيات الذكاء الاصطناعي، في وقت يتزايد فيه الاعتماد على هذه الأدوات في عدد من القطاعات، وعلى رأسها قطاع التعليم، الذي برز باعتباره المجال الأكثر استفادة من خدمات المنصة.

الواجبات الدراسية تتصدر الاستخدامات

وأبرز التقرير أن إنجاز الواجبات والأعمال الدراسية يمثل الاستخدام الأول لمنصة "كلود" في المغرب، بنسبة بلغت 11 في المائة من إجمالي الاستعمالات، ما يعكس تنامي إقبال الطلبة والتلاميذ على توظيف الذكاء الاصطناعي في إعداد البحوث والتمارين والحصول على الدعم الأكاديمي.

وأشار التقرير إلى أن هذا التحول يفرض على المؤسسات التعليمية مواكبة التطورات الرقمية، عبر وضع آليات بيداغوجية تضمن الاستخدام السليم للذكاء الاصطناعي، بما يعزز التفكير النقدي والتحليل، بدل الاكتفاء بالاعتماد عليه لإنجاز المهام الدراسية.

المبرمجون وصناع المحتوى من أبرز المستخدمين

وجاء إعداد السير الذاتية ورسائل التحفيز والنصوص المهنية في المرتبة الثانية ضمن أكثر الاستخدامات شيوعًا بنسبة 6.9 في المائة، تلاه تطوير الواجهات الأمامية للمواقع الإلكترونية بنسبة 4.5 في المائة، وهو ما يعكس تزايد اعتماد المطورين على أدوات الذكاء الاصطناعي لتسريع إنجاز المشاريع البرمجية وتحسين الإنتاجية.

كما احتلت كتابة المحتوى التسويقي والترويجي المرتبة الرابعة بنسبة 3.5 في المائة، في مؤشر على توسع استخدام تقنيات الذكاء الاصطناعي داخل مجالات التسويق الرقمي والإعلانات وصناعة المحتوى.

علوم الحاسوب تتصدر الاستخدامات المهنية

وأظهرت بيانات التقرير أن تخصصات علوم الحاسوب والرياضيات تستحوذ على 25.6 في المائة من إجمالي المحادثات التي يجريها المستخدمون المغاربة عبر منصة "كلود"، وهي النسبة الأعلى بين مختلف التخصصات المهنية.

ويرى التقرير أن هذا المعطى يعكس تنامي الاهتمام بالمجالات الرقمية والتقنية داخل المغرب، داعيًا إلى تعزيز تدريس الرياضيات والعلوم الرقمية، وتطوير المهارات التكنولوجية داخل المؤسسات التعليمية، بما يواكب التحولات المتسارعة في سوق الشغل.

وأشار التقرير في المقابل إلى أن استخدام المنصة لا يقتصر على المجال التقني، بل يمتد أيضًا إلى قطاعات متعددة، من بينها المبيعات، والإدارة، والهندسة، والخدمات المكتبية، والرعاية الصحية، والخدمات القانونية، وهو ما يعكس اتساع حضور أدوات الذكاء الاصطناعي في مختلف مجالات النشاط المهني.