حزب "الجرار" يطالب بتقييم برنامج المدرسة الرائدة
في خضم الجدل المتصاعد حول واقع المنظومة التعليمية بالمغرب، دعا حزب الأصالة والمعاصرة إلى إخضاع برنامج “المدرسة الرائدة” لتقييم شامل ودقيق، وذلك على خلفية ما كشف عنه تقرير حديث صادر عن منظمة الأمم المتحدة للتربية والعلم والثقافة، والذي تضمن مؤشرات مقلقة بخصوص جودة التعلمات في عدد من الأنظمة التعليمية.
وفي هذا السياق، وجّه الفريق النيابي للحزب بمجلس النواب سؤالاً كتابياً إلى وزارة التربية الوطنية والتعليم الأولي والرياضة، يستفسر فيه عن مدى نجاعة مشروع “مدارس الريادة” في تحقيق أهدافه، خاصة فيما يتعلق بتحسين التعلمات الأساسية لدى التلاميذ. وأكد الفريق أن المعطيات التي أوردها تقرير اليونسكو تفرض ضرورة إعادة النظر في حصيلة هذا الورش التربوي، وتقييم أثره الفعلي على جودة التعليم.
وشدد الحزب على أهمية الكشف عن النتائج الحقيقية التي حققتها “مدارس الريادة”، ومدى انسجامها مع المؤشرات الدولية، داعياً إلى تقديم معطيات دقيقة وشفافة حول مدى مساهمة هذا المشروع في الرفع من مستوى التحصيل الدراسي، خاصة في المواد الأساسية.
ويأتي هذا التحرك في وقت سبق فيه لوزير التربية الوطنية والتعليم الأولي والرياضة، محمد برادة، أن أكد تحقيق نتائج “إيجابية جداً” في إطار هذا المشروع، مشيراً إلى تسجيل نحو 70 في المائة من التلاميذ تحسناً ملحوظاً في مستواهم الدراسي. كما أبرز الوزير أن نتائج مادة الرياضيات شهدت ارتفاعاً ملحوظاً، إذ تضاعفت من خمس إلى ست مرات مقارنة بالسنة الماضية، إلى جانب تحسن ملحوظ في مادتي الفرنسية والعربية.
غير أن تقرير اليونسكو، وفق ما أورده فريق الأصالة والمعاصرة، يطرح تساؤلات جدية حول دقة هذه الأرقام ومدى انعكاسها الحقيقي على أرض الواقع، ما يعيد النقاش إلى واجهة الاهتمام بشأن فعالية الإصلاحات التربوية المعتمدة، والحاجة إلى تقييم موضوعي يستند إلى مؤشرات وطنية ودولية موثوقة.
-
18:47
-
18:00
-
16:16
-
15:25
-
15:08
-
15:00
-
14:33
-
14:20
-
13:46
-
12:42
-
12:23
-
12:00
-
11:41
-
11:22
-
11:00
-
10:41
-
19:19
